小河的故事(集合15篇)
小河的故事1环境不能改变，但人可以改变自己以适应环境。
有一条河流从遥远的高山上流下来，途径许多村庄和树林，最后，它来到了一个沙漠。它心想：“我已经越过了重重的障碍，这个沙漠也应该不在话下！”当决定越过这个沙漠的时候，它发现，河水渐渐消失在泥沙之中，它试了一次又一次，但都没有成功。于是，它灰心了：“也许这就是我的命运了，我永远也到不了传说中那个浩瀚的大海。”它有些悲观失望。
这时候，四周响起了一阵低沉的声音：“如果微风可以跨越沙漠，河流同样也能做到。”原来这是沙漠发出的声音。
小河流很不服气地回答说：“那是因为微风可以飞过沙漠，但我却飞不起来。”
“因为你坚持你原来的样子，所以，你永远无法跨越这个沙漠。你可以尝试改变自己的形态，让风带你越过沙漠，到达你的目的地。你只要愿意放弃你现在的样子，让自己蒸发和风融为一体。”沙漠继续用它低沉的声音说。
小河流从来不知道有这样的事情，“放弃我现在的样子，然后消失在微风中？不！绝对不可以！”小河流无法接受这样的事情，它从来没听过这样的事情。叫它放弃自己现在的样子，不等于是自我毁灭了吗？“我怎么知道这是真的？”小河流半信半疑地问。
“微风可以把水汽包含在它之中，然后飘过沙漠，在合适的时间、合适的地点，它就把这些水汽释放出来，于是，这些水汽就变成了雨水。然后，这些雨水又会形成河流，还可以继续向前流淌。”沙漠很有耐心地回答。
“那我还是原来的自己吗？”小河流问。
“可以说是，也可以说不是。”沙漠继续向它解释，“不管你是一条河流或是看不见的水蒸气，你内在的本质从来没有改变。你之所以会坚持你是一条河流，是因为你不知道自己的本质到底是什么。”
此时，小河流的心中，隐隐约约地想起了自己在变成河流之前，好像也是在微风的带领下，飞到内陆某座高山的半山腰，然后变成雨水落下，才有了今天的自己。于是，小河流终于鼓起勇气，投入微风张开的双臂，消失在微风之中，让风带着它，开始了新的生命历程。
太过固执会阻碍我们走向成功。我们的生命历程往往也像小河流一样，想要跨越生命中的障碍，达到某种程度的突破，不仅需要不断地向目标迈进，也需要有“放下自我（执著）”的智能与勇气，去迈向未知的领域。当环境无法改变的时候，你不妨试着改变自己。只有懂得变通，顺应历史发展规律和潮流，才能找到一条生存之道。
小河的故事2早先村子里有一条美丽的小河，它绕着村子一圈，像给村子围上一条银丝带。清澈见底的小河像一个明晃晃的大镜子，蓝天白云倒映在水里。阳光下的小河像一条五彩缤纷的锦缎，一阵微风拂来，波光粼粼的河面洒了一池的金子。河岸边，柳树常常与小河亲亲我我地聊着天。鱼儿们自由自在地穿梭其中，小虾也快乐地跳跃着给小河挠痒痒。小河边整日里热闹非凡。
清晨，妇女们蹲在河边，一边洗衣服一边还在兴奋地聊天；农夫们挑着扁担乐呵呵地去打水。傍晚老人们在河边聊天散步、还有三五成群地下着棋，好不惬意呀。夏天到了，小河成了孩子们的游乐园。他们扑通扑通跳进小河，哧溜一下钻进了水里，比赛谁最能憋气。他们忽沉忽浮，一会儿打起水仗，一会儿又拍着水花，玩到日落黄昏筋疲力尽，才恋恋不舍地爬上岸。河边有一架大风车不分昼夜地转动着，清清的河水源源不断地流入田间，禾苗吃饱喝足，健康地生长着。
不知何时起，村子里化工厂、餐馆像雨后春笋拔地而起。人们也变得不再讲究卫生，垃圾污水都往河里倒。小河的水变得臭气熏天，小鱼小虾不断地浮出水面来呼吸，最终还是难逃死亡。水面上的垃圾飘来飘去，鱼尸翻着白肚子在水面上沉浮着。由于没有及时清理，鱼尸渐渐腐烂，蚊蝇嗅着腐尸味在水面上开大会。庄稼喝了这么脏的水，没有了往日的精神气，渐渐枯干了；人们喝了这么不洁净的水，肺病、皮肤病、甚至癌症都找上了门。他们个个怨声载道，叫苦连天，真是悔不当初呀。
再这样下去可不得了，于是村民们四处奔波，大声呼吁，甚至投诉到了环保局。环保部门立即行动起来：首先勒令这些化工厂和餐馆限期搬迁或者停业。同时还成立了治水委员会，选举了河长。在相关部门的配合指导下，村民们积极参与，先把河面上的垃圾清理干净，然后又打捞河底的淤泥，疏通被堵的排水管道。
在大家的努力下，小河水又恢复了原先的清澈明净。重获新生的小河成天唱着欢乐的歌，人们看着潺潺流水，脸上的笑容更灿烂了。
小河的故事3“小河蚌经过岁月的磨砺，获得了晶莹的珍珠。”这是在课堂上我对学生们说的话，也是这次教学《小河蚌的故事》后，我自己对教学的反思。一堂好的课，也需要经过不断的磨砺，不断的思考，来使课堂充满活力，让学生收获更多，发展更大。
这篇文章是含有深刻哲理的故事，通过小河蚌们不同的表现来告诉学生要珍惜时间，勤奋学习的道理。课文中有很多生字词语学生比较陌生，学起来有一定的困难。课文中还有很多难读的长句，给学生的学习造成了一定的障碍。针对教材的特点，我设计了以下目标：
1。会认课文后7个生字以及词语，正确流利地朗读课文，通过练笔等形式让学生理解“磨砺”等词语的意思。
2。能有感情地朗读课文。通过朗读，理解小河蚌们不同表现的原因。
3。在感悟课文的基础上，懂得珍惜时间，勤奋学习的重要性。
在学生自学的时候，考虑到文章有很多生字词语，所以花了大量的时间让学生读词语，读课文，力求让他们对课文熟悉，有初步的感知。
在设计时，我设计的总问题是：“为什么有的河蚌哭，有的河蚌笑呢？”当初本想通过这个问题引导学生说出没有珍珠的小河蚌已经再也没有机会去重新孕育一颗珍珠了，因为时间一去不复返。从而完成本节的教学目标，使学生体会到时间的宝贵，要珍惜时间。但是在教学过程中，我发现学生只是浅层的说明，是因为一些小河蚌有珍珠，另一个小河蚌没有珍珠。所以，在当时我便调整了总问题：“小河蚌欢笑和流泪的原因是什么？”这个问题不只停留在浅层的答案，而需要学生思考，深入发现真正的原因。
全文围绕这个问题展开，共分三个部分。第一个层次是感受小河蚌们获得珍珠的艰辛及喜悦。在设计这部分教学上，我通过“磨砺”这个词语的解读，来让学生体会小河蚌获得珍珠的不容易。先让学生找到说明小河蚌欢笑原因的句子，然后通过日常经验迁移，设计了一个小练笔：小沙子进入了小河蚌们的身体，磨呀磨，————。让学生通过想象，把小河蚌们经受的磨砺通过自己的语言表达出来。在学生们交流结束后，再让学生找出课文里描写这些痛苦所用的词语是什么，学生很自然地就找到了“磨砺”这个词语，并初步理解了这个词语的意思。这比直接地告诉学生磨砺的意思的效果要好，学生理解更深刻。然后再读描写原因的这个句子时，学生就能读出经受磨砺的痛苦感觉，这是第二次读。然后通过浏览信息窗，让学生了解沙子变珍珠的过程是很漫长 ……此处隐藏6008个字……游泳；有的坐在旁边的石头上，小脚丫放在水里一晃一晃的，扬起一层层潋滟。
早上，有的人带着自己的马，牛，羊，来到河边喝水，还有的人在洗衣服，有的人用一个杯子在里面装满水，不用加工，就可以直接喝。我的身边栽着一棵棵高大挺拔的树木，它们就像我的卫兵，时时刻刻保护我，我身边还长了小花小草，常常招引来许多蜜蜂和蝴蝶来做客。它们口渴了，也来喝我的水，大家是多么喜欢我！
可是有一天，就像世界末日来了。我的身边造起一座座工厂，里面常常排放出有毒污水，而且污水排到了河水里，使我臭气熏天，没有人再看我一眼，没有人再喝我的水，没有人再来洗衣服。小朋友们也不来游泳了，小鱼也逃走了，可是，小鱼也没有逃出去，一条条都在死亡的边缘，慢慢等待着死亡的降临。污水如黑色的恶魔吞没了一条条小鱼，它们的白肚皮浮在水面上，死了。而我身边的大树，也一棵棵倒下，小花小草也被踩踏了，它们有多么的疼！想起以前，美好的生活，我哭了。
不久，大家开始把我身体里的垃圾捞起来，我又变得干净了，可是，表面看起来非常干净，可还是非常脏，水里的小鱼也不会再回来，我是多么想念以前那段美好的时光，可是永远也回不去那段美好的时光！
小河的故事12小白兔和小灰兔在草坪上放风筝，他们看着风筝飞得又高又远，拍着手笑着跳着，别提有多开心了。他们还决定，下个礼拜来一次风筝比赛，谁要是赢了就奖励一大筐的萝卜。
这时，小河马在草坪散步，看到天上飞着一个东西。像是在向他招手。小河马也招手说：“你好啊!你是谁呀!我怎么从来都没有见过你!”可是天上的动物却不搭理他!他很纳闷。“为什么呢?他为什么不理我?是因为我长得太丑了吗?”
他看见两只小兔子笑的那么开心。于是走上前去问：“你们看，小兔，天上来了一个动物朋友，我和他打招呼，他不理我，你们说是为什么?是不是我长得太丑了，他不愿意和我做朋友啊?”
兔子们笑了，说：“河马哥哥，你弄错了，那不是真的小动物，那是我们放的风筝，你看，线还在我们手里攒着呢!”小白兔边说边把手里的风筝线给河马哥哥看。
“风筝?风筝是什么东西?他怎么能飞起来呢?”河马很是不解的问。
“风筝就是可以迎着风飞向天空的东西，他能飞好高好高哦!能给我们带来很多的乐趣呢!”兔子们忙解释。“我们还约好下个礼拜要举行一场比赛呢!赢家能有一大筐的萝卜哦!”
“我也想玩玩风筝，你们把风筝借给我玩玩好吗?”小河马问道。
“好吧!不过你要掌握方法，还要看准风向。不然风筝就会摔跤的。”小兔子说。
河马拿起风筝，照着小兔子说的方法放起来了。可是没过多久，风筝就慢慢的掉了下来。
“看样子你还要好好练习才行哦!”小兔子说。
“这样吧!你们的风筝哪里来的，你们告诉我，我也想要个风筝，然后参加你们的比赛，好吗?”河马问小兔子。
“我们的风筝是爸爸从城里买回来的。你要的话，你只能去城里买了。”小兔子告诉了河马。
这天，河马一大早就往城里赶。他喜滋滋地去城里买风筝。刚到城里没多久，他觉得饿了，心想：不如我先吃饭，吃饱了再去买风筝吧!于是就走进一家餐馆。服务员笑吟吟地给他端来一盘卷心菜和一盘马铃薯，还有一碗豆腐汤。河马见了，生气地说：“这也太少了吧!”
服务员急忙招呼其他同事来帮忙，他们齐心合力给河马搬来三大桶卷心菜，一大堆马铃薯，还有一缸豆腐汤。
河马大口吃起来，一会儿工夫就把所有的东西吃光了。“真好吃!”可等河马付过钱，用餐巾纸抹抹嘴巴准备走时，他突然发现自己动不了了。原来因为吃得太多，他鼓鼓的肚子被牢牢地卡在椅子和餐桌之间啦!
“看来不论是吃饭还是做事，都要适度啊!”河马后悔地说。“我还怎么去买风筝啊!”
小河的故事13送走了美丽的春姑娘，迎来了淘气的夏弟弟。阳光照在水面上，泛起点点金光，像撒了一颗颗闪亮的星星。
有一只活泼可爱的小熊兴致勃勃地来到河边看美景。小熊眼睛一亮，心想：就在这儿画画吧。小熊先画了白里透红的荷花，一朵朵就像亭亭玉立的少女；再画含苞欲放的花骨朵，一个个就像害羞的小姑娘。
小兔和小猫也来了。小熊说“朋友，你们也来这画画吧！”小兔说：“好啊，这么美的景色，我也要画下来留作纪念。”小猫说：“我正愁没地方画呢！”三个好朋友就在小河边专心致志地画了起来。
小兔和小猫画好以后，和小熊的画排成一排。小熊说：“我发现了一个秘密，如果把我们的画连起来，不就是一幅无以伦比的杰作吗？”
忽然，一阵风吹来，画上的景物好像都在动，一张张画显得更美了。
小河的故事14有一群小虾，原来自由自在的，开开心心的，快快乐乐的，高高兴兴的生活在一条干净的小河里，他们每天开心地觅食，高兴的玩耍，游来游去很开心。
可是，这几年，现代化了，一座座的工厂建了起来，这条小河边——也建起来了工厂，黑黑的、臭臭的脏水排放到了小河里。工厂里的垃圾，也到在了小河，弄得脏兮兮、臭烘烘，一只只小虾相继死了，闹得“虾心惶惶”，于是，小虾想把小河卖了，把钱做路费，集体迁移到风景秀丽的环保河。于是，他们把小河卖给了工厂，干脆让工厂送他们去那个宁静、美丽、风景秀丽、无污染的环保河，工厂十分同意。
所以，他们来到了环保河，风景美，还无污染。”这是一个好地方！“小虾们全同意这个说法！但是，这里老是有调皮的孩子，往里面扔石头，砸死了许多小虾，还有人，把腐烂的水果、蔬菜往里头扔，尽管有人阻止，可是还是有人这样，尽管这样，政府还是不管，就这样，”环保河“变成了臭水沟。通过这个故事，你明白了什么？
小河的故事15森林中早先有过一条清澈见底的小河。河水真静啊！静得像一面镜子，映出了湛蓝的天空、像一叶叶风帆的白云和郁郁葱葱的森林。河水清澈透明，有的地方深，有的地方浅，深的地方就像水晶，浅的地方可以看见水底的小石头，偶尔还能看见一些小鱼小虾快活地游过。微风吹过，河面波光粼粼，漾起无数微波，好看极了！一群群雪白的鸭子浮在水面上，一只只灵巧敏捷的翠鸟停在芦苇上，给小河增添了无限生机。
大人们喜欢在这里洗衣服，小孩子们喜欢在这里嬉水、捉螃蟹。一天，一台庞大的机器“轰隆隆”地开进了村庄，人们建起了造纸厂，高大的烟囱里，每天都冒出浓浓的黑烟；人们把污水排进小河里，把垃圾扔进小河里，天长日久，小河悄悄地哭泣。在小河里面，再也看不到成群结队的雪白的鸭子，河岸边上再也看不到芦絮满天飞的情景了；
翠鸟呢？翠鸟哪去了？人们不再在这里洗衣、小孩子们也不再在小河里嬉水、捉螃蟹了。河水绿得吓人，就像粘稠的绿漆，再也看不见河底的石头，也照不出蓝蓝的天空，就像一位得了白内障的老人，什么也看不见了。河边泛着白色泡沫，散发出阵阵恶臭。那是小河在嘲笑邪恶的无比的人类吧！人们住进了高楼大厦，过上了舒适的日子，可小河被“病魔”缠身，天空不再湛蓝深远，而是灰蒙蒙的。大地是我们的母亲，河流是母亲身上的血液，她给我们解渴、灌溉农田、喂养鱼虾、养育我们。可如今，我们的母亲身患重病，请治治她吧！别让我们的母亲再整日以泪洗面了。
